CORONA …schickt die Schulbegleiter*innen beeinträchtigter Kinder nicht in Kurzarbeit sondern zur Familienunterstützung! Ein Appell des Vereins Kinder mit Beeinträchtigungen und Pflegegraden sind in ihrer Betreuung aufwendig. Im normalen Leben stehen ihnen Schulbegleiter*innen zur Seite. In der jetzigen Krisenzeit fällt für die Familien fast jegliche Unterstützung weg. Damit ist die Erwerbstätigkeit der Eltern und die Pflege von Kindern mit Beeinträchtigungen kaum zu vereinbaren. Das Aufrechterhalten von Tagesstrukturen und das Eingehen auf die Lernbesonderheiten ist von den Eltern alleine kaum zu bewältigen. Die Lösung ist, Schulbegleiter*innen in die Familien zu schicken, um diese zu entlasten – [...]

Leistungsdruck raus, Harmonie rein Ein Plädoyer für individuelles Lernen und die Abkehr vom Status quo. Ein Blogbeitrag von Dr. Ruth Zeifert. Freitagnachmittag, Anfang 2020. Im Nachhausekommen trifft meine Tochter die Nachbartochter. Ob sie am Wochenende vielleicht mal wieder Zeit zum Spielen hätte, fragt sie das Mädchen? Irgendetwas Schönes unternehmen, wie Inliner fahren oder eine Stunde im Garten spielen? Früher hatten sie allein durch den gemeinsamen Schulweg jeden Tag Zeit miteinander verbracht. Die Nachbartochter aber hat keine Zeit. In der kommenden Woche würde sie unter anderem eine Schulaufgabe in Latein schreiben und -ja, ja!- sie [...]

Lernen ist Performance! Zur Bedeutung der Performativen Didaktik für eine zeitgemäße Lernkultur Abstract Eine zeitgemäße Lernkultur erfordert performatives Arbeiten, verlangt nach einer Lehr- und Lernmethode, mit der improvisiert und experimentiert werden darf und die in vielen Fächern und unterschiedlichen Lehr- und Lernkontexten anwendbar ist. Ohne den Einsatz unserer Sinne und die Öffnung von Körper und Leib durch Performance ist Lernen nicht möglich. Performance verrückt Wahrnehmungsgewohnheiten und knüpft erst an der eigenen Lebenswirklichkeit und den persönlichen Erfahrungen an, um sie anschließend im kreativ-spielerischen Prozess zu erweitern. Performance erfordert, das Situative, im Augenblick Entstehende zu begrüßen, um damit [...]

Sitzenbleiben abschaffen Offener Brief an Kultusminister Michael Piazolo und Staatssekretärin Anna Stolz. Schulen sind geschlossen, Abschlussprüfungen werden verschoben, manche Schulen meistern das digitale Lehren ganz vorbildlich, geben gar via Videokonferenzen individuelle Unterstützung, stellen digitale Wochenpläne, die die Kinder schon im regulären Unterricht kennen, zur Verfügung. Manche Schulen senden lediglich Hausaufgabenblätter oder Arbeitsblätter zum Abarbeiten (Wohl dem, der einen Drucker daheim hat), weil sie mit dieser Art von virtuellem Unterricht so gut wie gar nicht gerechnet haben. Dennoch scheint es oft so, der Stoff muss durch. Und jetzt häufen sich bei uns die Fragen, ob [...]

Whanaungatanga, Strandmathe und Schatzkoffer – Lernen in Neuseeeland Ein Blogbeitrag von Verena Friederike Hasel. Buchautorin des Bestsellers: Der tanzende Direktor - Lernen in der besten Schule der Welt In meinen Zwanzigern habe ich gemeinsam mit zwei Freundinnen eine Weltreise gewonnen. Drei Monate waren wir unterwegs, und als wir nach Deutschland zurückkehrten, habe ich fast nur von Neuseeland gesprochen, so viel, dass die Leute mich fragten: „Aber ihr wart schon auch in anderen Ländern, oder?" Jahre später kehre ich mit meinem Mann und unseren drei Töchtern in das Land zurück, in dem Bäume eigene Namen [...]

Länger! Gemeinsam! Lernen! Notengebung und Selektion machen für viele Kinder und Lehrkräfte das Lernen unnötig schwer. Der Übertritt nach der 4. Klasse kommt viel zu früh und setzt Kinder, Eltern und Lehrer*innen unnötig unter Druck. Dabei wissen wir schon längst, dass die angeblich ‚begabungsgerechte‘ Sortierung der Kinder auf unterschiedliche Schularten mehr Probleme aufwirft als löst. Gemeinschaftsschulen sind die Basis für bessere Chancen für ALLE Kinder Das hat Schulleiter Roland Grüttner in seinem Vortrag am 4. Februar mit vielen Fakten und wissenschaftlichen Studien belegt. Den ganzen Vortrag findet Ihr als PDF --> hier zum Runterladen. [...]

Das Märchen von der Inklusion in Bayern Eine Schule für Alle - das ist unsere Vision. Und deshalb fordern wir u.a. die notwendige personelle und finanzielle Ausstattung in unseren Schulen. Das Kultusministerium hat in den vergangenen Wochen gleich zweimal berichtet, wie gut wir in Bayern im Bereich Inklusion dastehen. Wir können das nicht nachvollziehen und haben deshalb eine Anfrage an Staatssekretärin Anna Stolz gestellt. Wir drucken hier die Anfrage (vom 12.12.2019), die Antwort der Staatssekretärin (vom 24.1.2020) und unsere Reaktion (vom 7.2.2020) hier ab: Unsere Reaktion vom 07.02.2020 Sehr geehrter Herr Bruchhäuser, vielen Dank [...]

"Ganz normale Schule" aus dem Buch >>Morgengrauen<< von Rolf Robischon Mit freundlicher Erlaubnis von Rolf Robischon dürfen wir hier den ersten Teil von Kapitel 1 seines Buches 'Morgengrauen' (tologo Verlag) veröffentlichen. Wir sind von Buch und Haltung Herrn Robischons sehr beeindruckt und bedauern, dass wir in seiner Schule bzw. seinem Klassenzimmer nicht mehr hospitieren können, weil er bereits im Ruhestand ist. Auf seiner Website finden sich viele Hinweise und Informationen zu seiner Herangehensweise als Lernbegleiter. Er selbst schreibt und spricht uns damit aus der Seele: "Kinder lernten bei mir selbstständig und miteinander zu lernen [...]

Brandbrief an Staatsminister für Unterricht und Kultus, Herrn Prof. Dr. Michael Piazolo, MdL Herbertshausen ist eine Gemeinde im oberbayrischen Landkreis Dachau, sein erster Bürgermeister Richard Reischl (CSU) ärgert sich maßlos über die Bildungspolitik. Deshalb hat er jetzt einen Brandbrief an Kultusminister Michael Piazolo geschrieben. Es geht ihm dabei im wesentlichen um die Grund- und Mittelschulen. Seit neun Jahren werden diese Schulformen aus seiner Sicht "kaputt reformiert und geändert, gar zerstört.". Er listet dabei fünf wesentliche Gründe dafür auf: Lehrkräfte fehlen, der zu frühe Übertritt, Unvermögen bei der Digitalisierung, zu große Klassen in der Grundschule [...]

Die Schule von der ich träum(t)e Ein Beitrag von Doris Mittelbach. Die Schule von der ich träum(t)e ist: Ein offenes Haus, in dem Jedes Kind mit Eintritt des Tages, an dem es 7 wird , Zugang erhält. Und aus dem es mit dem Tag des 18ten Geburtstages ohne jegliche Selektion und Beurteilung und Bewertung in all den vergangenen Jahren zur Volljährigkeit, wissensvollgepackt in seine Welt entlassen wird. Was gab das Lernhaus mir und was kann ich der Welt zurückgeben. Was kann ich gut, wo können wir als Team mit weiteren Lernhausverlasser*innen gemeinsam weitermachen. Ein [...]